第110章洪前共御白虎御唐龙阙血鉴

校场的晨雾还凝着甲胄的寒气我已循着雨水的腥气奔向赤岭的边境河谷。

自联防演练结束不过十日连日的暴雨让河谷水位骤涨 —— 浑浊的河水裹挟着碎石奔涌而下岸边的草木被冲刷得东倒西歪风里除了潮湿的水汽还飘着一丝紧迫的气息。

驿站的驿卒已举着 “防汛预警” 的双语木牌奔走唐蕃的军民们扛着铁锹、背着麻袋正往河谷岸边集结汉地的蓑衣与吐蕃的藏袍在雨幕中交织透着对 “护境保民” 的决绝。

我的鼻尖掠过河谷的水位线嗅到一股泥沙与朽木混合的气息。

大唐的将军正蹲在岸边用树枝测量水流速度对身旁的吐蕃将领说：“按中原防汛的经验水位再涨两尺就会漫过堤岸必须先加固东岸的土堤 —— 那里有学舍与医帐若被冲毁百姓与伤员无处安置；你们熟悉山地地形能否组织牧民查看上游是否有滑坡隐患？” 吐蕃将领抹了把脸上的雨水用汉文回应：“我们已让牧民骑着牦牛去上游巡查还带了信号箭发现险情就会通报；另外我们的皮筏子可以用来转移老弱妇孺比中原的木船更灵活适合在湍急的水里行驶。

” 我用爪子轻扒岸边的泥土泥土松软得一捏就散我立刻对着将军低吼同时用身体在堤岸旁划出加固的范围 —— 此处土质疏松是防洪的薄弱点军民们见状立刻行动大唐士兵扛来沙袋堆叠吐蕃牧民则用牦牛皮绳将沙袋捆扎牢固防止被洪水冲散。

“白泽大人帮我们看看学舍的物资是否都转移完毕！” 大唐儒士撑着油纸伞跑来喊道。

学舍里存放着大量的竹简、羊皮书与识字课本若被雨水浸泡辛苦编撰的知识典籍将毁于一旦。

我跟着儒士跑进学舍用鼻尖轻嗅各个角落 —— 潮湿的气息最重的地方藏着几箱未打包的《边境实用录》我用爪子将木箱扒到门口儒士立刻召集孩童帮忙搬运。

吐蕃学者也带着牧民赶来他们用牦牛皮将竹简与羊皮书包裹严实再装进防水的木盒里“这样就算淋到雨典籍也不会受潮”。

我趴在学舍门口看着军民们将典籍搬上皮筏子孩童们抱着课本紧紧跟在后面汉地的 “学而时习之” 竹简与吐蕃文的 “知识如明灯” 羊皮书在皮筏上相互依偎像在共同抵御这场天灾。

巳时的雨势愈发猛烈河谷的水位又涨了半尺。

大唐的郎中正在医帐前组织转移伤员“把骨折的牧民抬上担架用蓑衣盖好别让雨水淋到伤口；轻伤员可以跟着皮筏子走我们的共济药膏要随身携带防止伤口感染”；吐蕃医僧则在整理草药将容易受潮的药材装进陶罐再用蜡密封罐口“这些红景天与狼毒草是治高原反应和风湿的关键药绝不能弄丢”。

我跑到医帐旁用爪子将散落的药罐扒到一起郎中立刻用布条将药罐捆好挂在腰间。

转移途中一个吐蕃孩童不慎滑倒我立刻冲过去用身体接住他孩童紧紧抱着我的脖子眼里满是感激他母亲连忙道谢用吐蕃语说 “白泽大人救了我的孩子”声音里带着哭腔。

河谷岸边唐蕃的工匠正在加固防洪堤。

大唐的木匠将原木打入堤岸底部“这样能固定沙袋防止堤岸坍塌”；吐蕃的石匠则将石块嵌入沙袋之间的缝隙“我们的老法子是用泥浆填充缝隙比单用沙袋更防水”。